Arsip Penulis: pecelsemarang

PERANGKAT EVALUASI KEGIATAN LABORATORIUM

Ditulis pada oleh
Balas

KISI-KISI ANGKET

PENILAIAN ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

 

 

Aspek yang Dinilai 

Jumlah Pertanyaan 

A 

Kesesuaian Isi Alat Ukur 

4 item 

B 

Kebenaran Konsep Alat Ukur Kegiatan Laboratorium 

3 item 

C 

Bahasa yang Digunakan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

4 item 

D 

Kelengkapan Komponen Alat Ukur Kegiatan Laboratorium 

6 item 

E 

Tampilan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium 

3 item 

F 

Fungsi Alat Ukur Kegiatan Laborratorium 

3 item 
 

Jumlah soal 

23 item 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET

PENILAIAN ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

 

 

 

1. Bapak/Ibu diharapkan memberi penilaian sesuai dengan skala penilaian yang telah disediakan.

2. Skala penilaian yang digunakan adalah Sangat … (Skor 5), …(skor 4), cukup …(skor 3), kurang …(skor 2) dan tidak …(skor 1), misal sangat baik (5), baik (4), cukup baik (3), kurang baik (2), dan tidak baik (1).

3. Bapak/Ibu diperbolehkan memberikan saran perbaikan pada kolom keterangan.

4. Bapak/Ibu dipersilahkan memberikan kesimpulan penilaian secara menyeluruh tentang alat evaluasi peta konsep kemagnetan.

5. Bapak/Ibu dipersilahkan mengisi identitas terlebih dahulu.

 

 

Nama        :……………………………….

NIP        :……………………………….

Instansi    :……………………………….

Guru Mapel    :……………………………….

Tanggal    :……………………………….

Tanda-tangan    :……………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET PENILAIAN ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

 

 

No 

Aspek yang Dinilai 

Skala (skor) 

Keterangan 

A.1 

Kesesuaian isi alat ukur dengan Standar Kompetensi 

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.2 

Kesesuaian isi alat ukur dengan Kompetensi Dasar

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.3 

Kesesuaian isi alat ukur dengan Indikator Pembelajaran 

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.4 

Kesesuaian isi alat ukur kegiatan laboratorium dengan Tujuan Pembelajaran 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.1 

Kesesuaian konsep dengan kebenaran konsep para Ilmuwan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.2 

Kesesuaian contoh dengan kenyataan dalam kehidupan sehari-hari 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.3 

Kesesuaian proposisi dengan kebenaran konsep para Ilmuwan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.1 

Kemudahan bahasa yang digunakan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.2 

Kejelasan informasi dalam Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.3 

Kesesuaian bahasa yang digunakan dengan Ejaan Yang Disempurnakan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.4 

Kejelasan perintah pada lembar kegiatan siswa 

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.1 

Komponen Penjelasan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium dapat memperjelas fungsi dan kegunaannya

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.2 

Komponen Lembar Kegiatan dapat menjadi petunjuk untuk membuat pemahaman siswa 

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.3 

Komponen Lembar Kegiatan Siswa dapat digunakan sebagai pembanding dalam penskoran Alat ukur Kegiatan Laboratorium  

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.4 

Komponen Pengembangan Soal berisi soal yang sesuai dengan SK, KD dan indikator pembelajaran

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.5 

Komponen Pedoman Penilaian dan Penskoran dapat menjadi petunjuk untuk mengukur kemampuan siswa 

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.6 

Komponen Pedoman Interpretasi dapat digunakan untuk menginterpretasikan kemampuan siswa kognitif,afektif dan psikomotorik

1 

2 

3 

4 

5 

  

E.1 

Urutan dalam komponen Alat Ukur Kegiatan Laboratorium mempermudah penggunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium 

1 

2 

3 

4 

5 

  

E.2 

Ilustrasi yang digunakan dalam Alat Ukur Kegiatan Laboratorium mempermudah pemahaman dan penggunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

1 

2 

3 

4 

5 

  

E.3 

Kejelasan penggunaan jenis huruf dalam Alat Ukur Kegiatan Laboratorium 

1 

2 

3 

4 

5 

  

F.1 

Kegunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium Untuk memetakan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa SMP

1 

2 

3 

4 

5 

  

F.2 

Kegunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium untuk membiasakan memaparkan Ide dan konsepnya melalui grafis secara tertulis  

1 

2 

3 

4 

5 

  

F.3 

Kegunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium untuk mensinergikan otak kanan dan kiri secara seimbang

1 

2 

3 

4 

5 

  
 

Jumlah Skor 

.. 

.. 

.. 

.. 

.. 

  

 

 

Kesimpulan Penilaian Secara Menyeluruh

 

Jumlah Skor 

Kriteria 

Keterangan 

1 – 23

E 

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium tidak baik 

24 – 46 

D 

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium kurang baik

47 – 69 

C 

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium cukup baik 

70 – 92 

B 

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium baik 

93 – 115 

A 

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium sangat baik 

 

 

Komentar Secara Keseluruhan berisi saran atau pendapat.

 

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI ANGKET RESPON GURU

 

 

Aspek yang Direspon 

Jumlah Pertanyaan 

A 

Informasi Pengajar 

3 no 1-3 

B 

Penggunaan lembar kegiatan siswa 

4 no 4-7 

C 

Manfaat Alat Ukur Kegiatan Laboratorium 

11 no 8-18 

D 

PenggunaanAlak Ukur Kegiatan Laboratorium  

4 no 19-22 
 

Jumlah soal 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET RESPON GURU

TERHADAP ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

Nama/NIP    :

Instansi    :

Tanggal    :

 

Lingkarilah jawaban a, b, c atau d sesuai dengan pilihan bapak/ibu!

1 

Berapa lama bapak/ibu sudah membelajarkan materi ZatdanWujudnya/Getaran dan Gelombang di kelas? 
 

a. 

Kurang dari dua jam pelajaran 
 

b. 

Antara dua sampai empat jam pelajaran 
 

c. 

Antara empat sampai enam jam pelajaran
 

d. 

Lebih dari enam jam pelajaran 

2 

Apa pendidikan terakhir bapak/ibu? 
 

a. 

D2 
 

b. 

D3 
 

c. 

S1 
 

d. 

S2 

3 

Apa latar belakang jurusan pendidikan bapak/ibu? 
 

a. 

Bukan IPA 
 

b. 

IPA 
 

c. 

Elektro 
 

d. 

Fisika 

4 

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa dalam pembelajaran fisika?
 

a. 

Tidak pernah 
 

b. 

Jarang 
 

c. 

Sering 
 

d. 

Selalu 

5 

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa dalam pembelajaran di laboratorium? 
 

a. 

Tidak pernah 
 

b. 

Jarang 
 

c. 

Sering 
 

d. 

Selalu 

6 

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa sebagai alat ukur kegiatan laboratorium? 
 

a. 

Tidak pernah 
 

b. 

Jarang 
 

c. 

Sering 
 

d. 

Selalu 

7 

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa sebagai alat evaluasi?
 

a. 

Tidak pernah 
 

b. 

Jarang 
 

c. 

Sering 
 

d. 

Selalu 

8 

Apakah pembelajaran fisika dapat dibelajarkan menggunakan lembar kegiatan siswa? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

9 

Apakah pembelajaran fisika dapat dibelajarkan menggunakan kegiatan laboratorium?
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

10 

Apakah keberhasilan pembelajaran fisika dapat diukur menggunakan alat ukur kegiatan laboratorium? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju

11 

Apakah pembelajaran materi Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang dapat diukur menggunakan alat ukur kegiatan laboratorium? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

12 

Apakah siswa dapat lebih memahami konsep jika dibelajarkan dengan kegiatan laboratorium?
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

13 

Apakah siswa dapat lebih memahami konsep jika dievaluasi dengan alat ukur kegiatan laboratorium? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju

14 

Apakah kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran fisika? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

15 

Apakah lembar kegiatan siswa dapat digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran fisika? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju

16 

Apakah kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

17 

Apakah alat ukur kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai alat ukur pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

18 

Apakah siswa sudah dapat menemukan konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang tanpa melakukan kegiatan laboratorium?
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

19 

Apakah siswa dapat menemukan konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang sebelum melakukan kegiatan laboratorium sebagai alat ukur ?
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

20 

Apakah siswa dapat menemukan konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang sesudah melakukan kegiatan laboratorium sebagai alat ukur konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang? 
 

a. 

Tidak setuju
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

21 

Apakah bapak/ibu akan mengajak siswa untuk melaksanakan kegiatan laboratorium sebagai strategi pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang setelah ini? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

22 

Apakah bapak/ibu akan menggunakan alat ukur kegiatan laboratorium sebagai alat ukur pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang setelah ini? 
 

a. 

Tidak setuju 
 

b. 

Ragu-ragu 
 

c. 

Setuju 
 

d. 

Sangat Setuju 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI ANGKET PENILAIAN SISWA

 

KODE 

Aspek Penilaian 

Jumlah Soal 

A 

Kalimat dalam LKS 

4 

B 

Tujuan dan Cara Kerja dalam LKS 

3 

C 

Konsep dalam LKS 

1 

D 

Tabel pengamatan dalam LKS 

1 
 

Jumlah Soal 

9 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET PENILAIAN SISWA TENTANG LKS

 

 

Nama        :

Kelas        :

Sekolah    :

Tanggal    :

 

Petunjuk Pengisian:

Pilihlah angka dalam skala yang sesuai dengan keinginanmu. Angka 5 berarti sangat setuju, angka 4 berarti setuju, angka 3 berarti agak setuju, angka 2 berarti kurang setuju, dan angka 1 berarti tidak setuju.

 

No 

Pernyataan 

Skala Penilaian 

Keterangan 

A.1 

Kalimat dalam LKS jelas terbaca 

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.2 

Kalimat dalam LKS mudah dimengerti 

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.3 

Kalimat dalam LKS tidak membingungkan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.4 

Kalimat dalam LKS tidak terlalu panjang 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.1 

Tujuan dalam LKS mudah dipahami 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.2 

Cara kerja dalam LKS tidak membingungkan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.3 

Perintah dalam LKS jelas terbaca 

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.1 

Konsep pada LKS yang tersedia jelas terbaca

1 

2 

3 

4 

5 

  

D.1 

Tabel pengamatan yang diharapkan dalam LKS jelas terbaca 

1 

2 

3 

4 

5 

  
 

Jumlah skor 

.. 

.. 

.. 

.. 

.. 

………. 

 

Kesimpulan Penilaian Secara Menyeluruh

 

Lingkarilah huruf kriteria sesuai dengan jumlah skor dari hasil penilaian kamu di atas!

 

Jumlah Skor 

Kriteria 

Keterangan 

1 – 9

E 

LKS tidak baik 

10 – 18 

D 

LKS kurang baik 

19 – 27 

C 

LKS cukup baik 

28 – 36 

B 

LKS baik 

37 – 45 

A 

LKS sangat baik 

 

 

Saran :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI ANGKET RESPON SISWA

 

 

Aspek yang Direspon 

Jumlah Pertanyaan 

A 

Pembuatan LKS  

3 

B 

Kegiatan Laboratorium 

4 

C 

Alat ukur kegiatan laboratorium  

4 
 

Jumlah soal 

11 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET RESPON SISWA

TENTANG EVALUASI PETA KONSEP

 

 

Nama        :

Kelas        :

Sekolah    :

Tanggal    :

 

 

Petunjuk Pengisian

 

Lingkarilah salah satu pilihan angka sesuai pilihanmu. Angka 5 berarti sangat setuju, angka 4 berarti setuju, angka 3 berarti ragu-ragu, angka 2 berarti kurang setuju dan angka 1 tidak setuju.

 

No 

Pernyataan 

Skala Penilaian 

Keterangan 

A.1 

Saya dapat melakukan kegiatan laboratorium sebelum membaca LKS 

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.2 

Saya dapat membuat melakukan kegiatan laboratorium sesudah membaca LKS

1 

2 

3 

4 

5 

  

A.3 

LKS membuat saya lebih tahu tentang kegiatan laboratorium 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.1 

Kegiatan laboratorium membuat saya lebih mudah memahami konsep 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.2 

Kegiatan laboratorium membuat saya lebih tertarik dalam pembelajaran fisika 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.3 

Kegiatan laboratorium membuat saya lebih aktif dalam pembelajaran fisika 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.4 

Kegiatan laboratorium merupakan jenis kegiatan pembelajaran yang menyenangkan 

1 

2 

3 

4 

5 

  

B.5 

Saya dapat mengelurkan ide saya melalui kegiatan laboratorium 

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.1 

Saya menjadi lebih memahami konsep Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang setelah di evaluasi dengan alat ukur kegiatan laboratorium 

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.2 

Saya senang jika pemahaman konsep dievaluasi dengan alat ukur kegiatan laboratorium  

1 

2 

3 

4 

5 

  

C.3 

Alat ukur kegiatan laboratorium sebaiknya diterapkan juga untuk evaluasi konsep-konsep selain Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang dalam fisika 

1 

2 

3 

4 

5 

  
 

Jumlah skor 

.. 

.. 

.. 

.. 

.. 

………. 

 

Kesimpulan Penilaian Secara Menyeluruh

 

Lingkarilah huruf kriteria sesuai dengan jumlah skor dari hasil penilaian kamu di atas!

 

Jumlah Skor 

Kriteria 

Keterangan 

1 – 11

E 

Alat ukur kegiatan laboratorium tidak baik 

12 – 22 

D 

Alat ukur kegiatan laboratorium kurang baik 

23 – 33 

C 

Alat ukur kegiatan laboratorium cukup baik

34 – 44 

B 

Alat ukur kegiatan laboratorium baik 

45 – 55 

A 

Alat ukur kegiatan laboratorium sangat baik 

 

Saran :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

PERANGKAT EVALUASI KEGIATAN LABORATORIUM

Ditulis pada oleh
Balas

KISI-KISI ANGKET

PENILAIAN ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

 

 

Aspek yang Dinilai

Jumlah Pertanyaan

A

Kesesuaian Isi Alat Ukur

4 item

B

Kebenaran Konsep Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

3 item

C

Bahasa yang Digunakan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

4 item

D

Kelengkapan Komponen Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

6 item

E

Tampilan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

3 item

F

Fungsi Alat Ukur Kegiatan Laborratorium

3 item
 

Jumlah soal

23 item

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET

PENILAIAN ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

 

 

 

1. Bapak/Ibu diharapkan memberi penilaian sesuai dengan skala penilaian yang telah disediakan.

2. Skala penilaian yang digunakan adalah Sangat … (Skor 5), …(skor 4), cukup …(skor 3), kurang …(skor 2) dan tidak …(skor 1), misal sangat baik (5), baik (4), cukup baik (3), kurang baik (2), dan tidak baik (1).

3. Bapak/Ibu diperbolehkan memberikan saran perbaikan pada kolom keterangan.

4. Bapak/Ibu dipersilahkan memberikan kesimpulan penilaian secara menyeluruh tentang alat evaluasi peta konsep kemagnetan.

5. Bapak/Ibu dipersilahkan mengisi identitas terlebih dahulu.

 

 

Nama        :……………………………….

NIP        :……………………………….

Instansi    :……………………………….

Guru Mapel    :……………………………….

Tanggal    :……………………………….

Tanda-tangan    :……………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET PENILAIAN ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

 

 

No

Aspek yang Dinilai

Skala (skor)

Keterangan

A.1

Kesesuaian isi alat ukur dengan Standar Kompetensi

1

2

3

4

5

  

A.2

Kesesuaian isi alat ukur dengan Kompetensi Dasar

1

2

3

4

5

  

A.3

Kesesuaian isi alat ukur dengan Indikator Pembelajaran

1

2

3

4

5

  

A.4

Kesesuaian isi alat ukur kegiatan laboratorium dengan Tujuan Pembelajaran

1

2

3

4

5

  

B.1

Kesesuaian konsep dengan kebenaran konsep para Ilmuwan

1

2

3

4

5

  

B.2

Kesesuaian contoh dengan kenyataan dalam kehidupan sehari-hari

1

2

3

4

5

  

B.3

Kesesuaian proposisi dengan kebenaran konsep para Ilmuwan

1

2

3

4

5

  

C.1

Kemudahan bahasa yang digunakan

1

2

3

4

5

  

C.2

Kejelasan informasi dalam Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

1

2

3

4

5

  

C.3

Kesesuaian bahasa yang digunakan dengan Ejaan Yang Disempurnakan

1

2

3

4

5

  

C.4

Kejelasan perintah pada lembar kegiatan siswa

1

2

3

4

5

  

D.1

Komponen Penjelasan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium dapat memperjelas fungsi dan kegunaannya

1

2

3

4

5

  

D.2

Komponen Lembar Kegiatan dapat menjadi petunjuk untuk membuat pemahaman siswa

1

2

3

4

5

  

D.3

Komponen Lembar Kegiatan Siswa dapat digunakan sebagai pembanding dalam penskoran Alat ukur Kegiatan Laboratorium

1

2

3

4

5

  

D.4

Komponen Pengembangan Soal berisi soal yang sesuai dengan SK, KD dan indikator pembelajaran

1

2

3

4

5

  

D.5

Komponen Pedoman Penilaian dan Penskoran dapat menjadi petunjuk untuk mengukur kemampuan siswa

1

2

3

4

5

  

D.6

Komponen Pedoman Interpretasi dapat digunakan untuk menginterpretasikan kemampuan siswa kognitif,afektif dan psikomotorik

1

2

3

4

5

  

E.1

Urutan dalam komponen Alat Ukur Kegiatan Laboratorium mempermudah penggunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

1

2

3

4

5

  

E.2

Ilustrasi yang digunakan dalam Alat Ukur Kegiatan Laboratorium mempermudah pemahaman dan penggunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

1

2

3

4

5

  

E.3

Kejelasan penggunaan jenis huruf dalam Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

1

2

3

4

5

  

F.1

Kegunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium Untuk memetakan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa SMP

1

2

3

4

5

  

F.2

Kegunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium untuk membiasakan memaparkan Ide dan konsepnya melalui grafis secara tertulis

1

2

3

4

5

  

F.3

Kegunaan Alat Ukur Kegiatan Laboratorium untuk mensinergikan otak kanan dan kiri secara seimbang

1

2

3

4

5

  
 

Jumlah Skor

..

..

..

..

..

  

 

 

Kesimpulan Penilaian Secara Menyeluruh

 

Jumlah Skor

Kriteria

Keterangan

1 – 23

E

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium tidak baik

24 – 46

D

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium kurang baik

47 – 69

C

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium cukup baik

70 – 92

B

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium baik

93 – 115

A

Alat Ukur Kegiatan Laboratorium sangat baik

 

 

Komentar Secara Keseluruhan berisi saran atau pendapat.

 

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI ANGKET RESPON GURU

 

 

Aspek yang Direspon

Jumlah Pertanyaan

A

Informasi Pengajar

3 no 1-3

B

Penggunaan lembar kegiatan siswa

4 no 4-7

C

Manfaat Alat Ukur Kegiatan Laboratorium

11 no 8-18

D

PenggunaanAlak Ukur Kegiatan Laboratorium

4 no 19-22
 

Jumlah soal

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET RESPON GURU

TERHADAP ALAT UKUR KEGIATAN LABORATORIUM

Nama/NIP    :

Instansi    :

Tanggal    :

 

Lingkarilah jawaban a, b, c atau d sesuai dengan pilihan bapak/ibu!

1

Berapa lama bapak/ibu sudah membelajarkan materi ZatdanWujudnya/Getaran dan Gelombang di kelas?
 

a.

Kurang dari dua jam pelajaran
 

b.

Antara dua sampai empat jam pelajaran
 

c.

Antara empat sampai enam jam pelajaran
 

d.

Lebih dari enam jam pelajaran

2

Apa pendidikan terakhir bapak/ibu?
 

a.

D2
 

b.

D3
 

c.

S1
 

d.

S2

3

Apa latar belakang jurusan pendidikan bapak/ibu?
 

a.

Bukan IPA
 

b.

IPA
 

c.

Elektro
 

d.

Fisika

4

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa dalam pembelajaran fisika?
 

a.

Tidak pernah
 

b.

Jarang
 

c.

Sering
 

d.

Selalu

5

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa dalam pembelajaran di laboratorium?
 

a.

Tidak pernah
 

b.

Jarang
 

c.

Sering
 

d.

Selalu

6

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa sebagai alat ukur kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak pernah
 

b.

Jarang
 

c.

Sering
 

d.

Selalu

7

Apakah bapak/ibu pernah menggunakan lembar kegiatan siswa sebagai alat evaluasi?
 

a.

Tidak pernah
 

b.

Jarang
 

c.

Sering
 

d.

Selalu

8

Apakah pembelajaran fisika dapat dibelajarkan menggunakan lembar kegiatan siswa?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

9

Apakah pembelajaran fisika dapat dibelajarkan menggunakan kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

10

Apakah keberhasilan pembelajaran fisika dapat diukur menggunakan alat ukur kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

11

Apakah pembelajaran materi Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang dapat diukur menggunakan alat ukur kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

12

Apakah siswa dapat lebih memahami konsep jika dibelajarkan dengan kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

13

Apakah siswa dapat lebih memahami konsep jika dievaluasi dengan alat ukur kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

14

Apakah kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran fisika?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

15

Apakah lembar kegiatan siswa dapat digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran fisika?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

16

Apakah kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

17

Apakah alat ukur kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai alat ukur pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

18

Apakah siswa sudah dapat menemukan konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang tanpa melakukan kegiatan laboratorium?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

19

Apakah siswa dapat menemukan konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang sebelum melakukan kegiatan laboratorium sebagai alat ukur ?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

20

Apakah siswa dapat menemukan konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang sesudah melakukan kegiatan laboratorium sebagai alat ukur konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

21

Apakah bapak/ibu akan mengajak siswa untuk melaksanakan kegiatan laboratorium sebagai strategi pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang setelah ini?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

22

Apakah bapak/ibu akan menggunakan alat ukur kegiatan laboratorium sebagai alat ukur pembelajaran konsep Zat dan Wujudnya/Getaran Gelombang setelah ini?
 

a.

Tidak setuju
 

b.

Ragu-ragu
 

c.

Setuju
 

d.

Sangat Setuju

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI ANGKET PENILAIAN SISWA

 

KODE

Aspek Penilaian

Jumlah Soal

A

Kalimat dalam LKS

4

B

Tujuan dan Cara Kerja dalam LKS

3

C

Konsep dalam LKS

1

D

Tabel pengamatan dalam LKS

1
 

Jumlah Soal

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET PENILAIAN SISWA TENTANG LKS

 

 

Nama        :

Kelas        :

Sekolah    :

Tanggal    :

 

Petunjuk Pengisian:

Pilihlah angka dalam skala yang sesuai dengan keinginanmu. Angka 5 berarti sangat setuju, angka 4 berarti setuju, angka 3 berarti agak setuju, angka 2 berarti kurang setuju, dan angka 1 berarti tidak setuju.

 

No

Pernyataan

Skala Penilaian

Keterangan

A.1

Kalimat dalam LKS jelas terbaca

1

2

3

4

5

  

A.2

Kalimat dalam LKS mudah dimengerti

1

2

3

4

5

  

A.3

Kalimat dalam LKS tidak membingungkan

1

2

3

4

5

  

A.4

Kalimat dalam LKS tidak terlalu panjang

1

2

3

4

5

  

B.1

Tujuan dalam LKS mudah dipahami

1

2

3

4

5

  

B.2

Cara kerja dalam LKS tidak membingungkan

1

2

3

4

5

  

B.3

Perintah dalam LKS jelas terbaca

1

2

3

4

5

  

C.1

Konsep pada LKS yang tersedia jelas terbaca

1

2

3

4

5

  

D.1

Tabel pengamatan yang diharapkan dalam LKS jelas terbaca

1

2

3

4

5

  
 

Jumlah skor

..

..

..

..

..

……….

 

Kesimpulan Penilaian Secara Menyeluruh

 

Lingkarilah huruf kriteria sesuai dengan jumlah skor dari hasil penilaian kamu di atas!

 

Jumlah Skor

Kriteria

Keterangan

1 – 9

E

LKS tidak baik

10 – 18

D

LKS kurang baik

19 – 27

C

LKS cukup baik

28 – 36

B

LKS baik

37 – 45

A

LKS sangat baik

 

 

Saran :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI ANGKET RESPON SISWA

 

 

Aspek yang Direspon

Jumlah Pertanyaan

A

Pembuatan LKS

3

B

Kegiatan Laboratorium

4

C

Alat ukur kegiatan laboratorium

4
 

Jumlah soal

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANGKET RESPON SISWA

TENTANG EVALUASI PETA KONSEP

 

 

Nama        :

Kelas        :

Sekolah    :

Tanggal    :

 

 

Petunjuk Pengisian

 

Lingkarilah salah satu pilihan angka sesuai pilihanmu. Angka 5 berarti sangat setuju, angka 4 berarti setuju, angka 3 berarti ragu-ragu, angka 2 berarti kurang setuju dan angka 1 tidak setuju.

 

No

Pernyataan

Skala Penilaian

Keterangan

A.1

Saya dapat melakukan kegiatan laboratorium sebelum membaca LKS

1

2

3

4

5

  

A.2

Saya dapat membuat melakukan kegiatan laboratorium sesudah membaca LKS

1

2

3

4

5

  

A.3

LKS membuat saya lebih tahu tentang kegiatan laboratorium

1

2

3

4

5

  

B.1

Kegiatan laboratorium membuat saya lebih mudah memahami konsep

1

2

3

4

5

  

B.2

Kegiatan laboratorium membuat saya lebih tertarik dalam pembelajaran fisika

1

2

3

4

5

  

B.3

Kegiatan laboratorium membuat saya lebih aktif dalam pembelajaran fisika

1

2

3

4

5

  

B.4

Kegiatan laboratorium merupakan jenis kegiatan pembelajaran yang menyenangkan

1

2

3

4

5

  

B.5

Saya dapat mengelurkan ide saya melalui kegiatan laboratorium

1

2

3

4

5

  

C.1

Saya menjadi lebih memahami konsep Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang setelah di evaluasi dengan alat ukur kegiatan laboratorium

1

2

3

4

5

  

C.2

Saya senang jika pemahaman konsep dievaluasi dengan alat ukur kegiatan laboratorium

1

2

3

4

5

  

C.3

Alat ukur kegiatan laboratorium sebaiknya diterapkan juga untuk evaluasi konsep-konsep selain Zat dan Wujudnya/Getaran dan Gelombang dalam fisika

1

2

3

4

5

  
 

Jumlah skor

..

..

..

..

..

……….

 

Kesimpulan Penilaian Secara Menyeluruh

 

Lingkarilah huruf kriteria sesuai dengan jumlah skor dari hasil penilaian kamu di atas!

 

Jumlah Skor

Kriteria

Keterangan

1 – 11

E

Alat ukur kegiatan laboratorium tidak baik

12 – 22

D

Alat ukur kegiatan laboratorium kurang baik

23 – 33

C

Alat ukur kegiatan laboratorium cukup baik

34 – 44

B

Alat ukur kegiatan laboratorium baik

45 – 55

A

Alat ukur kegiatan laboratorium sangat baik

 

Saran :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

 

Hello world!

Ditulis pada oleh
1

Welcome to WordPress.com. After you read this, you should delete and write your own post, with a new title above. Or hit Add New on the left (of the admin dashboard) to start a fresh post.

Here are some suggestions for your first post.

  1. You can find new ideas for what to blog about by reading the Daily Post.
  2. Add PressThis to your browser. It creates a new blog post for you about any interesting  page you read on the web.
  3. Make some changes to this page, and then hit preview on the right. You can always preview any post or edit it before you share it to the world.